La Cadena Rota
Trilogía Raíz Digital · Estación II · Libro SegundoAprende el idioma de la economía desde el precio que no aparece en la etiqueta. Un ecosistema pedagógico completo para Ciencias Sociales II que transforma la cadena de valor del aguacate en la pregunta más urgente del semestre: ¿quién se queda con la diferencia?
Pesos de diferencia entre el campo y la tienda
El productor de aguacate recibe 32 pesos por kilo. El supermercado lo vende a 198. La Cadena Rota parte de ese dato real y lo usa para enseñar cadena de valor, factores de producción, interseccionalidad y hegemonía desde un número que el grupo del BTA puede verificar en el mercado de su municipio.
El mismo grupo, un año después, con un idioma nuevo
La Cadena Rota es el segundo libro de la Trilogía Raíz Digital. El grupo del salón 4-C regresa al BTA con las cartas que escribieron al terminar CS-I y con una pregunta nueva en el pizarrón: ¿cómo se decide el valor de lo que se produce en el territorio donde viven? A lo largo de ocho capítulos aprenden el idioma económico: cadena de valor, factores de producción, interseccionalidad, hegemonía y cooperativismo, todo anclado en el precio del aguacate.
Ulises sacó el cuaderno negro y escribió el número en el centro de la página: 198 pesos. Abajo escribió otro: 32 pesos. La diferencia era 166 pesos por kilo, y esa diferencia existía todos los días, en todos los mercados, mientras su familia llevaba décadas produciendo el mismo aguacate con los mismos árboles y la misma agua. La pregunta no era si eso era justo. La pregunta era quién había diseñado el sistema para que así fuera, y si era posible diseñarlo de otra manera.
Capítulo 1 · Las preguntas del pizarrónConceptos complejos anclados en el territorio real
CS-II introduce algunos de los conceptos más abstractos del programa (hegemonía, interseccionalidad, cadena de valor global) desde un ejemplo concreto que el grupo puede verificar con su propio teléfono o en el mercado local.
El precio del aguacate es verificable en cualquier mercado municipal. El docente puede actualizarlo con el dato real de su comunidad antes de cada clase, haciendo el análisis inmediatamente relevante para el grupo.
La Cadena Rota enseña interseccionalidad no como teoría abstracta sino como herramienta de diagnóstico: ¿quién pierde más en la cadena del aguacate? ¿Por cuántos factores simultáneos? Miranda Ríos encarna esa pregunta.
La visita de Doña Esperanza de la Cooperativa Raíz Común en el Capítulo 5 introduce el cooperativismo desde adentro: cómo funciona, qué distribuye diferente y qué limitaciones tiene. Un caso pedagógico con datos reales.
El Capítulo 6 introduce el concepto de agua virtual (1,000 litros por kilo de aguacate) como puente al tercer semestre. La economía que no contabiliza sus costos ambientales aparece con datos reales de la región.
El Diagnóstico de Cadena de Valor se construye ficha a ficha a lo largo del semestre. El docente nunca tiene que coordinar la integración porque el diseño ya lo hace: cada capítulo avanza una ficha.
Las cartas al futuro yo del Flex D de CS-I se devuelven al inicio de CS-II. La articulación entre semestres está diseñada en el material: el docente no tiene que construirla, solo facilitarla.
Lo que el grupo construye a lo largo del semestre
Para el docente
Para los estudiantes
Max-Neef, Sen y Nussbaum aplicados a la economía invisible del Valle de Nopalera.
Cooperativismo real: la visita de Doña Esperanza como caso de análisis.
Los cinco factores y la asimetría de información como herramientas de diagnóstico.
Interseccionalidad y hegemonía desde el dato: quién pierde y por cuántos factores simultáneos.
Lo que incluye la Estación II
Cada capítulo incluye los tres materiales diseñados para trabajar en el mismo territorio narrativo, con los mismos personajes y el mismo dato económico de base. El precio del aguacate conecta la novela, el cuadernillo y la guía en un solo hilo.
Bildungsroman
Ulises descubre que la diferencia de 166 pesos tiene nombre: cadena de valor. Miranda trabaja sin contrato y sin seguro. Doña Esperanza llega con otra forma de calcular. La narrativa introduce cada concepto antes de que el cuadernillo lo sistematice, con el mismo grupo del salón 4-C.
Vista previa Cap. 1 →del Estudiante
Cinco fichas del Diagnóstico de Cadena de Valor que se completan una por capítulo. Tablas de análisis de interseccionalidad, espacios para el cálculo del agua virtual y la ficha de propuesta alternativa. Diseñado para fotocopiarse.
Vista previa Cap. 1 →y Academia
Planeación sesión a sesión con los datos del SIAP y USDA como referencias opcionales para enriquecer el análisis. Orientaciones específicas para gestionar las conversaciones sobre precariedad económica que emergen en el Cap. 4 (interseccionalidad).
Vista previa Cap. 1 →Pedagógica
Documento maestro que muestra cómo CS-II se conecta con CS-I y prepara el camino hacia CS-III. Incluye la progresión del idioma económico sobre el jurídico y las cinco preguntas del pizarrón como hilo conductor.
Descargar articulación →Prueba el Capítulo 1 antes de decidir
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